📝📝：英文家教的五年接案甘苦談｜指定女性老師、指定外籍教師、不要台灣口音
——————————————。
在家教的接案平台待了五年，大致能勾勒出一些台灣市場對於家教老師的模樣。大概就是像附圖的樣子（DALLE-3 繪製）。
---
.
指定女性老師
這個比例高得嚇人（也可能沒那麼嚇人）大概每 10 個案件當中會看到 6~7 個會要求指定 #女性老師。女學生要求女性老師，男學生也要求女性老師（好像也不難理解）。根據旅台僑生 蔡丽贞 的想法，她認為女生天生就是有耐心，因此適合當老師。 蔡丽贞的媽媽跟表姊們（3 個）都是老師。
不過，這似乎也不難想像，這些關於女性「溫柔、耐心、體貼」的印象，多半是社會 #有系統地 為女性賦予的標籤，並非是女性為了成為老師，而主動培養的性格。
再來，這些 #正面標籤幾乎直覺地與男性老師切割，彷彿平台上很難想像一位「溫柔、耐心、體貼」的男性老師，也間接導致男性老師在平台的接案機會其實並不均等（像是我）。
---
.
指定外籍老師
目前看到的比例也偏高（6/10）要不是指定 #外籍老師，就是希望台籍老師 #至少有外國留學經驗。這裡指定的「外國」，也非常限定，多半集中在 #歐美各國。
如果有兩位老師，一位老師留學馬來西亞，另一位則留學比利時，有很大的機會是後者會被錄取。#同等的學歷可能不會帶來同等的錄取機率，很大一部分關乎到 #文化位階的高低。
若是比較直接一點地說，平台上要求的並不是外籍老師，或是有外國留學經驗的台籍老師；實則是，#歐美老師 或是 #有歐美留學經驗的台籍老師。
－
另一個有趣的觀察則是 #口音。
英文口說是台灣學生的弱項，練口說甚至是口音一直是熱門服務；不過，平台上的家長對於口音的要求，也僅在 #美式口音、#英式口音 之間挑選（多半更偏好美式口音），我甚至看過案件要求寫著 #不要台灣口音的老師。
有鑑於口音跟文化的強烈連結，以至於台灣口音的台灣老師，在英文教學的專業位階永遠比不過外師，即使台灣老師的教學能力可能不比外師來得差，也應該更能打中學生的痛點。
---
.
幾年下來，我認為，在家教市場能游刃有餘的應該是這樣的人：#美式口音的外籍女老師
