畫畫老師的日常煩惱

我的小小煩惱之，畫室有個孩子的大腦很難合成立體空間，也無法用“感覺”畫圖，也就是她的視覺和感覺系統都偏弱，畫畫都像在排隊，沒辦法理解“錯落有致”或“構圖的平衡”，不敢把東西重疊。

如果是創作畫爽的那就算了，靜物通通排排站也沒關係，問題是她時間到了要考術科，術科需要構圖能力，也就是3D轉2D+變動調節內容的能力。

把一樣東西畫得像很簡單，構圖的平衡這種寫劇本一樣的事情，這樣需要“感覺”的事情，對她來說是摸不著邊際的抽象，我們怎麼解釋她都無法理解。

然後她現在唸國中美術班，高中也要考美術班，高中若是唸了美術班那幾乎就是要走相關科系的科班了。

但是，我其實覺得她的大腦組成根本就不適合走這個，至少體制內會很辛苦，她應該去走理科，全聽覺系統的那種。

但是，如果她有興趣有意願家裡也支持，那我是不是就不應該勸退？我是不是在浪費她的時間學一件她不適合的事？我如果勸退是在打擊她還是讓她自由？

或者說，我只能盡量，如果她就是無法理解考試的要求和標準，過不了這關，那正好美術的領域她會被考試機制刷下來，我只要順其自然就好。

可是啊可是，我也不想要讓聽覺腦被考試制度淘汰呀～ 她沒有錯也不等於絕對不行呀～

誰說沒有視覺空間的能力就不能做藝術家？

啊算了，隨便啦！

反正你付錢我就辦事糾結你的人生幹嘛？學了也不一定靠這個吃飯呀～