「華語教師」來解惑-集中識字(字本位) vs. 隨文識字(詞本位) 哪個方式好?

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「漢字」是不少華語學習者的罩門,而且不論是母語者、近母語者或非母語者,只要想把華語學好,就無法跳過「漢字」讀寫/這件事。

#漢字  #華語教學  #國語教學

「漢字」表意為主、表音為輔的文字,所以它的難點不外乎就是如何把「形、音、義」正確連結,因此,如果以學習「漢字」本身來說,集中識字「字本位」教學應該是比較理想的方法,然而,我們都清楚並不是每一個「漢字」都是「詞」,像是「了」字就無法單獨存在,又或者是「漢字」跟「漢字」結合後,所產出的「詞義」已經脫離了原始字義,像「對」+「不」+「起」跟「對不起」就是很典型的例子,因此,隨文識字的「詞本位」還是教學主流,不論是母語教材或二語教材也多以此概念進行編寫。

#字本位  #詞本位  #集中識字  #隨文識字

然而,畢竟沒有教材和教學方式是完美的,所以「字本位」教材還是有其存在的必要性。以我自己的教學經驗而言,因為單次教的「漢字」量少,學生學習壓力小了,自然比較願意嘗試,另外,會放在一起教的「漢字」,通常關聯性也強,相對容易記憶。

註:雖然沒人規定零起點學習者不可以採用「字本位」教材,但我還是建議學生要有一定的口語程度,畢竟想了解「漢字」後面故事的話,至少得有能力「聽懂」故事啊~

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後記:如果是老朋友應該知道我的教學對象多為零起點學習者聽說需求普遍高於讀寫,也因為這樣,我長期使用的教材都是「詞本位」的,但我開始接教學案子後,學生背影和需求比較多元,所以就有機會使用到「字本位」教材啦~

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我目前用得最習慣的便是僑委會出的「字的故事」,這套書一共有四冊,每冊12課,若學生能把所有的指標漢字都「真正」學會的話,大概就能讀寫/打200個漢字了,再加上課本還有補充詞彙及其例句,這對本來大字不識幾個的學習者來說,其實是很大的進步呢!除此之外,當學生有了自信,當然就容易形成正向的循環,越來越進步!

#僑委會  #字的故事

註1:如果對「字的故事」有興趣,請參考下方的網頁連結。

https://www.huayuworld.org/ebook_info.php?id=213

註2:「字的故事」裡有一些字源的說明,我個人覺得不是很到位,所以建議老師們教學前都可以再確認一下

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漢字怎麼記? 五個小撇步幫大忙

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學生眼中的「贔屭」好像也沒那麼難XD

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