11/18 發覺小幸運 | 日日是好日
20211118
1.回答到老師要的答案
我仔細地回想了一下好像自從高中開始我就越來越少回答老師的問題了，
更不要說大學了，
與老師的互動真的少得可憐，
大多數的台灣學生其實普遍很少會回答老師的問題，
多數是因為怕講到錯的答案，
但其實多數老師根本不在乎答案的對錯，
他只在乎學生跟老師之間的互動，
老師要的是學生去思考回答，
而非老師單方面的傳授知識。
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講錯了也沒關係很多事情本來就沒有對錯，
但也因為台灣本身的教育制度的關係，
以及遇到的老師不同，
你的答案可能不是最正確的有些老師可能就會用責備的眼神看著你，
我曾遇過一個老師問同學問題，
但是同學回答不出來或是講錯答案，
她就會說一句「Shame on you.」
即便我不是那個同學我都為那個同學而感到受傷。
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我很喜歡周四早上跟下午這兩門課的老師，
尤其是早上的老師因為老師熱衷與我們討論，
我旁邊的同學很常回答老師的問題，
即便有時候答案可能不是老師要的，
老師也會說你這個想法很好，
再由他給的答案加以延伸過去，
很多時候雖然我不太會回答老師的問題，
但是總會在大家都有共鳴的時候一起回答老師的問題。
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今天延續了上上禮拜討論的case，
班上的同學只有少數的那麼一、兩個會回答老師的問題，
而其他大多數的同學們都是被老師點名而回答的，
今天的我也不例外，
從開學到現在我總共也才被老師點名了兩次而已，
老師拋出了一個問題手指很隨興的指向了我的方向，
沒有指名道姓我想也許是被前面的同學給擋住了我的名牌，
我總覺得老師就是在點名我，
而我思考了一番給出了我的答案，
戴著口罩說的小小聲的，
沒想到那個答案正是老師要的，
「這個回答得非常正確。」
老師說完後又在指著我「你再說一次。」
隨後我又再說了一次總覺得給我增加了這麼一點的信心。
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2.帶問題討論得到老師的稱讚
下午的課延續上上周我們這組的報告，
要帶問題討論，
提出的問題都是我們讀過這個章節後所提出來了，
再帶著同學一起思考，
而老師也會針對我們提出的問題給予方向，
很多時候可能我們想出了一個問題，
但其實是有盲點的，
老師也會帶著同學的問題引導我們回答，
我很常看完題目不知道該怎麼回答，
但還好老師都會對同學的題目加以解釋說明再舉一些例子幫助我們思考。
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今天我提問了我的問題，
再加以解釋順便帶一下我提出這個問題的原因以及課本的例子，
問完後老師問我我要問的題目是哪一個？因為不太一樣喔，
我愣了一下完全沒有想到激發創新跟促進學習不一樣，
但我的題目是促進學習，
所以老師就針對促進學習舉了生活化的例子還有說明了學習的過程，
因為問題是我們想得當然也就還有自己的答案，
老師就問了我的想法，
而只能說「我的想法比較偏向創新」，
老師隨後點點頭說「很好啊說說看」，
我便把我的想法說了出來，
老師也加以延伸我的想法並且舉了一個大家都玩過、聽過的棉花糖挑戰的例子，
也讚許了我的題目蠻不錯的很簡單，
今天真的是收穫滿滿的一天。
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3.校園點燈超美
由於我下課的時間是17.，
已經冬天了下課後總是天黑得特別快，
因為是基督教學校，
學校弄了個Merry Christmas的字樣在草皮，
晚上後Merry Christmas、聖誕樹、草皮上點了滿滿的燈，
看起來超級美的，
讓我忍不住放慢腳步好好的感受著提前不已的聖誕氣氛。
總結：
今天真的是很棒的一天，
勇敢開口回答就對了。
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