對於孩子及家庭的寓教於樂定義
每年到了冬季，就會讓人聯想到草莓的季節。如今，梅子逐漸邁入三歲，對於很多事情都處於極度好奇的學習心態，為了讓這孩子更進一步的了解生態，我和梅子爸溝通後，臨時起意帶梅子採草莓。
雖然，對於現況的我來講真的不大適合隨意行動。且，很多育兒事情大可用現金買斷達到完全省事的目的。偏偏，育兒生活長久下來，我非常不喜歡用這平庸的想法和粗糙的CP值去斷定及完成一件育兒事情。
很多人認為草莓現今時價一斤400元的價格，會讓人覺得太貴!況且，只是因為孩子想吃，不如直接去水果店買現成的，何必舟車勞頓大老遠跑一趟。這種想法，不可否認曾經我也有想過。
但，從梅子開始出現幾十萬個為什麼時候，我時常試著以反問的方式詢問她，每一次看著梅子的回答，總是只能說出大人曾經口中及繪本獲得知識的答覆而無法真正體會其中的寓意!就讓我覺得如此的口訴教育真的無法完全達到理解的狀態，甚至出現爸爸媽媽都這樣說!這樣讓我意識她只是一昧地吸收爸媽的口訴及繪本給予的教育，並未真的親自體驗過而用自己的想法表達。因此，我才會在每一次計畫要帶孩子展開出遊及體驗時，先想想這趟旅遊的目的是不是為了讓孩子從戶外的過程中學習到不一樣的故事及增加親子間的磨合與溝通!
週末，帶梅子一起來到這座草莓園，我真心覺得這高架的高度非常適合她的身高。完全可以讓這孩子及爸媽不用過多的負擔便可盡情享受於親子採果樂趣。
在準備讓梅子親自體驗什麼叫做草莓非常嬌嫩，經不得碰撞。在採收前，我與梅子爸和梅子平視著說，綠色的草莓代表沒有成熟，必須找大顆且紅色的草莓才可以用剪刀把蒂頭剪掉順利採收。在使用剪刀如果不注意會弄傷手指甚至流血、在採收草莓時，時動作輕放、觸碰要柔，以免採收下來的草莓都是受傷的狀態。
口述完須注意事項後，並實際做一次給這孩子看過，隨即著便是讓她自行挑選自行採收。因為，我們認為大人的一言一行，孩子全都看在眼裡，一定可以有樣學樣。而梅子絕對是有吸收進去才會如此讓她放膽去採收。
在一旁愜意地當隨身保鏢的我與梅子爸，看著梅子拿著剪刀剪下草莓的那一瞬間、看著梅子眼中閃閃發亮充滿成就感的模樣、聽著梅子在草莓廊道中尋找中意的草莓時，嚷嚷著綠色的沒長大不能帶回家，紅色的紅通通我要來囉!如此童言童語及認真的模樣，這對我們這作為父母的來講，絕對比時價和草莓的香甜更誘人呢!
經過一段時間，梅子也滿足的採收整大籃的草莓。直到整日的行程結束到傍晚睡前親子間的聊天時，我又再度試著問問梅子今日發生了什麼事情，甚至故意說在採收草莓及一些不對的事情，她的回覆確確實實和先前大人及繪本給予的口述知識不同了！那回覆多了童真的語調及充滿自信的肯定句！如此的收獲，便是我的寓教於樂定義。
