你是好老師嗎？NLP教你一招變名師
最近有一些事情讓我想到以前在學校我的數學一直學不好，
這很奇怪，通常數學不好的人自然科也會很辛苦，但是我的自然科卻學得很好，尤其是生物跟物理，一整個如魚得水好喜歡呀~
我一直搞不懂為什麼我的自然科可以學得那麼快樂，換成數學就變那麼痛苦，太奇怪了！
一直到最近，我才發現原因，為什麼呢？
首先，每個人的大腦都有他習慣使用的系統，
有的人用觸覺感受來理解事情，有的人用聽覺分析，像我呢，就是一個超級無敵重度依賴視覺系統的小孩，只要老師或教科書上給的訊息可以在腦海轉換成畫面，我就可以理解，理解了題目就會作了嘛~
這就解釋了為什麼我的自然科可以學得很好，
因為像生物呀~ 物理呀~ 都一定有圖片，輪軸、 槓桿原理、原子中子......，沒有視覺的元素還沒有辦法講解這個概念，但是數學就不一樣了。
數學的某些範圍是可以從頭到尾不用有圖片，也不會在大腦轉成影像的，
它就是一個聽覺系統到不行的學科(聽覺包含分析比對)，
像函數，你要怎麼用視覺影像來表示這些概念？
很難，你非得用聽覺系統去分析才能理解它的意思，這就是我的痛苦來源因為我都用視覺理解所有事情。
糟糕的是，如果人一直接受不是他大腦慣用的系統訊息，他就會進入恍惚狀態，這是為什麼你的學生老是在恍神，因為你傳達給他的訊息根本不是他大腦慣用的系統啊！
所以我就一直覺得很奇怪，為什麼每一堂數學課一開始我都下定決心要專心聽老師上課(因為我回家都沒在讀書，都只靠上課聽…)，可是大概到第5分鐘吧…，我的靈魂就飄到窗外去了。
學了NLP才終於搞清楚，原來是因為數學課的視覺訊息太少了，所以明明我很努力專心，可是越努力專心就越進入恍惚狀態，因為我的腦就是視覺腦呀~~
所以，如果你是一個老師，你的學生慣用的表象系統(視、聽、觸)一定不會都剛好是跟你教的學科相似，要怎麼辦才能讓他們更好吸收呢？
犧牲那些不同系統的小孩放牛吃草嗎？
不~
你是一個好老師，你會想盡辦法讓你的學生弄懂你要傳達的知識，對吧？
所以呢~ NLP訓練師我呢~ 就要在這邊給各位偉大的老師們一個駕馭學生大腦的秘訣，就是呢~
就是......
說故事吧！
“故事”這種訊息的架構，可以完整結合視、聽、觸訊息，又能把不同訊息作很好的連結，讓不管哪個慣用系統的人都能夠理解要傳達的事，
尤其是那些會讓人感覺精彩的、富戲劇張力的故事，絕對都是視聽觸俱足而且讓人很容易記得，
你的學生聽完絕對不會忘記，
說故事真的不應該只是歷史老師的專利，而是每一個老師都該這麼做的。
想想看，如果這世上有哪個數學老師，能用一個個的愛情故事或冒險故事來講解數學公式，把每一個數字和符號都擬人化，去講他們之間的愛恨情仇，誰乘以誰變成什麼夢幻團隊，誰被開了根號所以他就破產了…等等等，
這些數學符號經歷了這麼多事情最後等於什麼結果，題目是先有結果要求等於前面的X或Y，那就是偵探的推理故事嘛~
如果你這樣教數學，你的學生能聽不懂，能記不得嗎？
不可能！不論他們是不是聽覺腦，都會把這些記得清清楚楚，因為人腦就是用故事來思考的。
所以，邀請各位老師們，把你的教學內容都用故事包裝，
如果你這樣做，我保證你的學生不會有任何一個人聽不懂，
因為他們的大腦在聽到你說話的同時就一定會產生視、聽、觸訊息，想要不專心或想要聽不懂都沒有辦法，
如果你的故事講得好，你就等於是擁有強制他們每一個人都一定聽懂的催眠能力，不信你明天上班就試試看，你的學生會愛死你，而且一輩子都記得你。
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