由於目前正在教外僑學校的幼兒學生「注音符號」，所以就安排了一個很簡單的小活動「給媽媽的一封信」，讓平時以「認讀」為主的學生試著用筆「寫」注音!一方面應景，一方面也可以檢核學生現在的「手眼協調」能力。
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跟漢字教學一樣，我的注音教學教學原則還是「認讀」優先，至於書寫的部份，雖然我還是會讓學生拿筆操作，但並不要求一步到位，也能接受「寫」注音之前的過渡時期，只要學生一天比一天進步就行了!
就像是圖片中的作品主人翁，雖然他的注音符號書寫還需要練習，但比起剛開始連上下左右的方位概念都沒有，到現在能寫出「媽媽我愛你」的注音符號，以實際學習時數不到10小時的狀況來看，學生的確是往好的方向發展的~
後記：學生寫完給媽媽的信後，還自己加碼「給爸爸的信」，其實呢...我本來想讓學生寫「爸爸我愛你」的注音，但學生霸氣表示－爸爸說英文的，寫英文字就可以了! (邏輯上的確沒什麼不對，但莫名覺得學生爸爸有一點可憐XD)
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