寶寶九月要滿五歲了，原本預計九月就要入學，誰知道會殺出「疫情」這程咬金，打亂了一切規劃。
在「教養方程式」一書中，作者提到要培養孩子的優勢，父母除了要能挖掘孩子的天賦之外，還要懂得提升孩子的學習動機。
學齡前是孩子第一個階段的學習黃金期，此時的他們猶如「海綿」一樣，父母給什麼，他們都能很快速的吸收並學會。
而利用「遊戲」方式來引導，除了能夠大大引起孩子的學習意願，遊戲帶來的「無痛學習」模式，孩子會更願意融入其中。
介於小班級將要升中班的寶寶而言，「注音符號」的銜接」我已經開始進行，擺脫死板沉悶的模式，今天我要跟大家分享的是如何利用「遊戲方式」來帶領孩子認識注音。
●注音符號唸謠
在孩子還未真正接觸認識這符號之前，首先我做的第一件事情是「自編」唸謠，如圖所示從ㄅ開始的每一個符號都有一首，接著我會在洗澡、開車.....等的一些時間念給孩子聽，切記！唸謠的設計不要太冗長和太複雜，因為這樣才能有效幫助孩子琅琅上口。
●玩注音
從唸謠開始熟悉注音符號之後，孩子對於這些符號也開始有初步的認識了，此時爸爸媽媽絕對不要急著要孩子提筆練習，以為這樣更能加深印象。
其實錯了，小小孩的手部肌肉在發育成熟前，太早拿筆對他們來說是個傷害，所以我利用紙板割出了每個注音符號，並準備各種素材，如:毛球、小石頭、彩色米...等等，讓孩子利用這些做素材來加深對注音符號的認識。
●挖寶樂
大家都知道孩子最喜歡玩的遊戲就是「躲貓貓」吧！嬰兒時期大人會把臉蓋起來再打開與孩子互動，從中嬰兒學到的是「有」和「無」的概念。
隨著年紀增長，與同儕間可以玩起「躲貓貓」，這遊戲好玩的地方就如通挖寶一樣，隨時都會有不同驚喜。
所以我採用了「回收的寶特瓶蓋」將注音符號寫在上頭埋入成堆的小石子中，讓孩子仿「挖礦工人」去挖寶。
●寶石回家囉
小小挖礦工人將寶石挖出來後，帶著寶石回到屬於它們的家，這考驗孩子的對應能力也同時加深他們對注音符號的記憶力，邊念邊找，其實在無形當中，這些原本看似很困難的學習，就變得容易許多了！
●小小偵探家
注音唸謠的設計真的非常好用，可以變化的玩法也非常多，當初設計這一套注音唸謠時，每一個字的注音我也一併都寫上，這讓孩子在認識新的這音符號同時，也能複習舊的注音符號。
玩法很簡單，把一段麻繩或鐵絲製成一個像放大鏡的玩意，爸爸媽媽可以唸出其中一個注音符號請寶寶找出來，也能與寶寶一起玩搶答，誰找出來的次數多就是贏家。
●我的朋友在哪裡
各式各樣的遊戲玩過之後，接下來就是讓孩子去熟悉「聲符」，這部分對某些孩子來說可能會有困難度，但爸爸媽媽也不用著急，重點就是多玩！玩久了之後孩子就能漸漸領悟其中的奧妙了。
注音符號唸謠之後，我就開始思考各相關動詞和名詞，想到我就會帶著孩子念，例如:芭樂ㄅ、餅乾ㄅ、葡萄ㄆ......熟悉之後就能換成爸爸媽媽考考小孩子囉！
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關於孩子的學習，我並沒有特定的規劃
幾乎都是隨著孩子的需求編寫教材
那怎麼樣判斷孩子有學習的意願呢？
就是孩子開始會好奇、會發問，那就是就好的時點了。
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