教育報馬仔/從非常律師禹英禑看孩童教育
這部韓劇再度開啟韓國新的收視率，也在台灣掀起一股熱潮，大家不外乎注重的是韓劇總有新的主題和新穎的議題在戲劇中呈現。這次是從女主角自閉症切入，帶入家庭、親子、職場、人際關係等，而大家討論最熱絡的也是重新省思自閉症孩童的問題，或是男女主角折騰觀眾的感情糾葛部分。
但是，第九集吹笛人帶出另一個亞洲的教育問題，不僅發生在韓國，也同時在台灣上映中，遲遲未下檔...。還記得這位照片中的兒童解放軍總司令－方屁噗嗎？他的訴求很簡單，只有三點兒童解放宣言：
- 兒童應該及時開心玩耍
- 兒童應該及時注重健康
- 兒童應該及時保持快樂
這三點宣言可能在一般人的眼中看來相當簡單，甚至家長或老師也覺得自己都有做到，卻忘了問孩子，他們自己真的有做到這些嗎？還是只是師長自己的一廂情願？
快不快樂，是孩子自己說了算
我們常常強調要快樂學習，卻忘了孩子自己是否有跟我們說過他們真的很快樂在學習呢？通常這些教育理論都是＂大人＂訂出來的，沒有經過＂孩子＂的認證，可能有經過大數據的研究與來回驗證，但那都是在那個＂年代＂與那個＂當下＂所留下來的教育經驗罷了。理論畢竟是理論，是概論、是通論，但也並非適用於所有＂獨一無二＂的孩子身上，我們終究還是得依據孩子自身狀況進行調整。只有他們自己最清楚，自己現在快不快樂？
但我們可以從他們所說的話、臉上的表情以及肢體語言，感受到他們由內而外所散發出的快樂表現。那是最真誠的笑容，最直接的情緒，豪不留情地完全展現在妳我面前！而我們師長只要陪著他們享受在這當下，陪著他們笑，欣賞著他們的最真的那一面就好！
健不健康，是我們需要注意的
不僅是生理上的健康，心理上的健康也非常重要！如同劇中所陳述的內容，孩童從小開始被壓著學才藝，開始補各種千奇百怪的習，只因家長不想讓孩子輸在起跑點上，只因一切都是＂為你好＂的魔咒，讓孩子無法拒絕這些大人的安排...。
但是，何曾想過，會不會是家長想要彌補過去自己的缺憾？舉個例來說，常常聽到有家長提到，因為自己當初不能出國念書，所以現在自己拚死拚活也要讓孩子出國念書，拿到漂亮的一手好學歷，卻未曾問過孩子：你想出國嗎？
出國真的就是對孩子最好的嗎？如果年紀太小就在國外，在最需要媽媽和家人的時候，或是被同學排擠和欺負的時候，讓孩子隻身在國外獨自面對，心理上，孩子該怎麼面對；或是，即便已經高中大學以上，有一定的自主能力了，但這是他想要的人生方向嗎？會不會又造成孩子的心理壓力？拿到漂亮學歷，凱旋歸國，應聘上好的工作，而順遂人生的劇本並非套用在所有孩子身上，有的從國外回來，找不到工作，變成啃老族、無業遊民還是大有人在...。
好不好玩，孩子會告訴你
劇中曾有一段總司令提到的對話：這種應該要有新奇遊戲的想法，那些沾染商業手法的兒童營隊和缺乏探索的校外教學搞出來的，既要讓孩子們覺得新奇，又要寓教於樂，所以就送他們去參加各種活動，那樣遊戲就會不見...。
回頭檢視台灣的營隊和校外教學，也確實有些是如此，因為通常都是流於形式和理論，卻忘記真正的探索和體驗該怎麼做？孩子真的做中學了嗎？孩子真的可以達到學習效果嗎？最後的遊戲表現是真正師長想看到的結果嗎？
不，遊戲真正厲害之處，最重要的是怎麼運用理論搭配這些教具、教材帶領孩子學習，並且在遊戲後讓孩子反思，確保他們真的在快樂且願意學習的過程中，學到他們能力所及的部分！
市面上成千上百的嬰幼兒、孩童的開發智力和探索體驗的玩具、教具，但說明書上面的只是統一的使用方式，而且師長真的看懂該怎麼玩嗎？有自己親自玩過嗎？
玩具，不只是給孩子自己玩，或是讓孩子自己打發時間，甚至只是不要讓孩子打擾你喘息時間的一個替代品而已！讓玩具變教具，陪著孩子一起玩，那才真的有意義！
