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幼兒教育講求適性發展、因材施教，
在準備好的環境當中自由發展興趣。
獨立性、自發性，學會照顧著自己，
逐漸地培養出日常生活的自理能力。
－和孩子一起學習·一起循序漸進－
如今台灣教保課綱指標也講自主管理
重視的是覺察、探索發展出核心素養
身為老師、家長作為引導、輔助角色
培養出理解表達溝通合作想像創造力
看見孩子當下需要什麼給予適當刺激
學習的敏感期給予相關的經驗和基礎
唸書時教授課堂說過：在有限度自由
依孩子興趣引起動機再綜合孩子經驗
一步一步幫孩子搭起鷹架讓他往上爬
－孩子本位，跟隨他／她的發展。－
小排同學性格探索好奇心強自主性佳
什麼都躍躍欲試都積極行動向前進展
近期想起所學進而開始紀錄行為觀察
將每一個小事小動作小情緒和小反應
逐一檢視推論分析他的所需他的所求
就像喝奶時他想喝伸手想拿奶瓶過來
就開始讓他先抓著到會懂得出力扶住
漸漸的懂得抓好、撐著維持角度喝奶
如今斜躺姿勢多數也自己踩罐喝完了
就像吃副食品他喜歡泥狀常握住餐碗
平時會抓物放入口中就給他手指食物
如同不少人談論的ＢＷＬ寶寶主導式
副食品孩子自主選擇自己嘗試要吃的
而小排家其實從喝奶就開始寶寶主導
喝多少什麼時候喝玩完了睡飽了接著
沒有固定的間隔時間一定要喝多少量
喝足了不喝了就停止不再給做下件事
這樣的作息同學一樣建立出規律循環
還有一點我們會一直和同學互動對話
不厭其煩就算像是自言自語唱獨角戲
叮嚀著要喝夠了再來玩喝剛剛好就好
喝多不適會溢吐奶喝少餓了再喝就好
而這點我要特別感謝及向爸爸好好學
媽媽我偶爾還是會詞窮講的都那幾句
不過也好在我們爸媽倆很愛賣弄表情
因此有微笑魚尾紋的我們也有愛笑孩
給予足夠的安全感孩子自有正向依附