非主流的少年漫？炎拳 閱後心得！

防疫期間把藤本老師的鏈鋸人、炎拳和上個月出的短篇漫畫通通看完了… 真的要正式宣布入藤本教了吧 真的太深刻、太好看了QQ 所以今天想分享一下藤本樹老師的作品當中我最喜歡的一部－炎拳！ 準備好了嗎～開始嘍～ 故事設定在一個冰天雪地、資源匱乏的世界，人們光是要在這樣的環境下存活就是一大問題。身為擁有再生祝福能力的主角阿格尼為了不讓村子裡的人餓死，每天忍痛砍下自己的手臂，分送給村裡所有的人。直到有一天，主角一村被得知吃人肉維生的狀況後，全村的房子、人民、一切便都被擁有火焰祝福能力的德瑪給燒毀了，唯獨剩下再生能力極高的阿格尼一人，同時遭受冰雪酷寒的刺骨、烈火焚燒的苦楚，化身成他人口中的火焰人。 復仇，成為他眼中道路的盡頭。 「復仇者」，也成了阿格尼第一個扮演的角色。 前前後後經歷哥哥與復仇者、再後來是由復仇者、電影主角、救世主、到滅世者各角色的轉變……其實在炎拳這個故事當中，我首先看到的是教育的匱乏、生命與倫理道德的拉扯。「你覺得現在的人們缺乏的是什麼？不是溫暖的氣候、大量的食物、也不是神，而是──正確的教育。」如同這段話所言，沒有正確的教育，吃慣了人肉的村民在人肉的供給來源消失後，仍會留下吃人肉的文化，就會為了生存而襲擊同類、自相殘殺，如果沒有正確地教育人作為人的基礎，人就會毫無顧忌地做出非人的行為，那麼人類就不再是所謂的「人」了。是的，我認同這番話，但若將自己投射為童年的阿格尼，在全村的人即將餓死的情況下，擁有強大再生能力的自己有辦法靠自己的肉讓讓大家生存下去，在維持基本生理與遵從倫理道德之間，難道我們都能置身事外地、毫不猶豫地選擇後者，而看著自己身旁的人一個個死去嗎？ 宗教、偶像的盲從，也是我所注意到的觀點之一。故事中阿格尼在救出牢獄內的薪柴後成了救世主，取代了原先被安排著國家的統治者、神的代理人的身分的尤達。然而一切在我看來並沒有任何改變，「救世主」依然作為虛假的神之代表存在著，只不過是原先被控制的人、變成了控制他人的人，而其餘的民眾則持續倚靠著如此毫無來由的宗教信仰活著罷了，人民不知所云地將其視為最神聖的存在，然而在面對不合理的國家體制如薪柴的制度時，卻也只能盲目遵從所謂神的一切指示。甚至到了漫畫後段，作為所謂阿格尼教第一大頭號粉絲的桑，在看見燒毀了整張臉的阿格尼後，居然僅因為容貌產生變化了而對自己崇拜已久的神產生質疑。所謂的「救世主」、「神」、甚至是「真理」，究竟是什麼？難道神的存在僅是根據其樣貌所定義，甚至所謂的神所說的一字一句、所做的每件事情，不論對錯都是能奉為真理的存在嗎？ 總結下在這部作品當中看到的這些觀點，我覺得作者就是想表達生命就是如此地虛無飄渺吧？這讓我回想到進擊的巨人當中肯尼說過的「大概不找個東西讓自己沉醉，人就沒有辦法活下去吧？」換言之，一切被創造出來的事物，究其根本其實都只是為了要讓生命延續下去罷了，主角阿格尼一路從為了復仇而活、到想成為拯救薪柴並解放世界的英雄、再到為了成為利賀田電影中的最強男主角炎拳而活，故事中的人民何嘗不是？群起歌頌著他們眼中的神與所謂的真理，為著這不知從何而起的偶像崇拜而活、為了堅信神能拯救世界的信念而活著。但實際上這些被被創造出來支撐人們活著的事物，信仰、信念，都是真實存在的嗎？又或者，吃人肉到底是對的、是錯的？對偶像的崇拜到底是對的、是錯的？與尤達等人扮演的一家人所擁有的回憶是真的？還是如同家家酒一般、全都是虛假的？ 不知道，但也許正如同前段所述，這個世界就是如此的虛無飄渺、無法定義，真與假、黑與白，並不是那麼輕易就能劃清界線，甚至可以說整個世界充斥著人們為生存而創造出來的虛無的事物，我們就如同漫畫中的主角阿格尼扮演的各式不同角色一般，在屬於我們人生的這部虛假的電影當中和各式不同的人事物不斷斡旋著，我想，這大概就是作者想表達出所謂人生的荒誕與無理之處。但換一個觀點來看，我自己則認為，也正是因為處在這麼一個充滿不可抗力因素的世界當中，作為有自我意志的人類的我們才更能夠做出讓自己如何活下去的決斷吧？就算身旁的一切究其根本都是虛假的、就算活著只是在演一場大戲，那又如何？人若一定得沉醉於某種事物才能活下去、若一定得自我欺騙才能活下去，那又有何妨？在這荒誕的世界當中，保有自我的本質，看透了一切後再拾起包袱繼續前進，路途中的風景也會有所不同的吧？ 最後只能說，炎拳真的不是一部很好懂的作品，根據自己看漫畫的過程中記錄下來的一些片段和自己的小感想，最後綜合出來的結論和看法，也許有可能和作者本身要表達的意念有出入、又或者是和大家的意見不太一樣，但我覺得就像前面說的，炎拳真的是一部哲學思想很濃厚的作品、並不好懂，所以每個人的看法和理解不同也是很正常的，很感謝看完我這長篇大論的朋友們，希望你們如果有和我不同的想法的話，也能多多留言交流分享～～～ 我是追劇中的顆顆，我們下次再見囉👋🏻 （圖片來源：https://zh.m.wikipedia.org/wiki/炎拳

台灣華德福教育∣七歲的禮物。善美真的孩子畢業了...

辛丑年。善美真娃德福幼兒園畢業典禮 --過了六年，我再次迎來孩子幼兒園的畢業典禮。第一次，孩子從市區一座美麗的校園「璞石園」畢業了，而今年，另外一個孩子從海線一座美麗的校園「梧棲園」畢業了，每一次，我都明顯感受到孩子的變化，感覺，他們似乎真的長大了，長大到足夠有能力迎接他們人生當中的另一個七年的開始！ 從出生到七歲前，孩子的物質體被乙太體和星芒體層層保護著，七歲開始乙太體逐漸獲得自由，而支持他們的就是一個健全發展的物質身體與意志力！因此，幼兒園階段最大的任務，就是帶領身體進入自我經驗的知覺感官，讓他們能夠在下個情感發展的階段，邁向情感流暢的轉化，能順利引導心魂經驗進入自我經驗的知覺感官。 簡言之，華德福教育幼兒園階段就是讓孩子盡情釋放身體能量的階段，讓孩子真正擁有一個具有堅強意志力的物質身體，以及減少來自物質感官世界的干擾，這，就是我選擇華德福教育的原因。 （以台灣話來說，就是把孩子養成土雞～哈）-- 時序立秋，空氣中已經有了秋天的氣息，校園裡的台灣欒樹的葉子已經悄悄變黃，一早的梧棲園，讓人感受到慶典歡樂的氣息，是的，畢業慶典，是送給這群七歲孩子最大的禮物！ 老師說，前一天在排練時，明顯感受到孩子是有點緊張的，但是到了畢業慶典當天，卻看到孩子眼中卻多了某種光芒與堅定，今天對他們來說，會是非常特別的一天！ ♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪ ◎成長儀式。闖關遊戲 遊戲是每個華德福孩子擁有的技能，他們會攀爬、跳躍、勇於挑戰，為了就是訓練四肢培養意志力，畢業慶典第一個儀式，就是成長儀式！ 過去善美真幼兒園的畢業典禮，孩子會到鰲峰山挑戰老師設下的關卡，今年因為疫情就在各園舉辦！ 闖關過程，孩子爬上木梯、走過獨木橋、滑下滑梯、跳躍，然後跳繩、爬上樹爺爺，最後敲響鑼聲象徵挑戰成功；而在過程中，老師和爸媽們隨時守護在旁，就像自由蜿蜒的河流，始終有著堅固厚實的河岸保護著！ 成長儀式，可以看到每個孩子不同的展現，有些小心翼翼、有些堅定往前，或許有些孩子身體還沒完全準備好，但是他們都知道老師與爸媽都會在旁邊守護著，踏出腳步完成他們應該面對的挑戰！ 孩子凝視前方的挑戰 爬樹挑戰 爬樹是每個善美真孩子特有的技能，校園裡每一顆樹爺爺都是孩子的好伙伴，不爬樹的童年，還是童年嗎？ 因為，孩子天生喜歡爬樹，爬樹是一場華麗的探險，看湯姆歷險記裡的湯姆與哈克，爬到樹梢遠眺密西西比河，多麼讓人嚮往啊！ 孩子們通過爬樹來發展社交、合作、創造和想象力，以及解決問題的能力，最重要的，可以培養再安全界線裡的冒險精神，這是很棒的滋養，所以，攀爬吧！男孩與女孩！ 現代學前教育大師弗里德里希·福祿貝爾（德國教育家，Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782～1852）所説， “爬上一棵樹對孩子來説，就好像打開了一個嶄新的世界！”當孩子爬樹時，他們可以產生從未有過的感官體驗，用手觸碰到樹皮的肌理，聆聽微風拂過樹葉的輕鳴。在樹上，從上往下俯瞰世界的視角，更是給了他們非常珍貴的高度體驗。 所以，讓孩子盡情攀爬吧！ 完成挑戰的孩子，聚集在後花園，有孩子站著、有孩子坐著，這是一幅多麼美好的畫面，多年後，他們還會記得嗎？這些年的純真...... ♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪ 完成了挑戰，孩子們換上白衣、白裙，來到藝術小屋，準備走過彩虹橋、帶著老師與爸媽最真摯的禮物，真正踏上人生的另外一個階段...... ◎穿鞋儀典。最純潔的祝福 穿鞋儀式是我覺得最讓人感動的儀式之一！ 白鞋，猶如人生旅程中最純淨、真摯的祝福，由日日陪伴孩子的老師為孩子穿上白鞋，期盼孩子在新的旅程中，帶著許多祝福、美好，堅定且感恩的踏上新的旅途！ 看著每一個孩子與老師深刻的擁抱、看著老師在每個孩子耳邊細語，讓人覺得，陪伴是一時，但是愛與祝福卻是一輩子...... ◎奉茶。感恩 悠揚的二胡琴聲，奏著''心肝寶貝''這首曲子，聽著聽著，不自覺紅了眼眶...... 穿上白鞋，孩子小心翼翼的捧著一杯茶，走過象徵靈性世界的彩虹橋，帶著天賦履行自己的任務；走過彩虹橋，在爸媽面前跪下、然後感恩、敬虔的為爸爸或媽媽奉上一杯茶，爸媽也為孩子戴上帶著祝福的禮物，擁抱孩子、給予最深刻的愛。 奉茶 （這段，真的很催淚......看著每個孩子，那種感動真的無法言喻，不管是看到別的孩子，還是自己的孩子，那份成長的喜悅，對身為大人的我們來說，是笑、也是淚......） ◎畢業證書 帶著爸媽溫暖的擁抱，孩子們再次邁開腳步，來到天使守護的桌前敲磬，然後由園長雙手把畢業證書交到每個孩子手中。 園長瓊瑜老師致贈孩子畢業證書 看著孩子們的眼神，發著亮光，或許是夢幻的、懵懂的，但是慶典所描繪的圖像，會帶著許多靈性的祝福持續滋養著孩子。 儀式最後，瓊瑜老師介紹梧棲園每一位班級老師，感謝她們的付出與用心 儀式感的描繪， 是華德福教育中非常重要的一環，讓孩子用當下最真實的感受，學習這份敬虔與氛圍，這是一種薰陶，在孩子的心中發芽、茁壯。 ♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪ ◎道別。教室、貓咪、樹爺爺...... 離開藝術小屋的孩子們，背上學校送給孩子的米白色書包、抱著每一位班級老師親手縫製的守護天使，有公雞、有小天使、小娃娃，老師是想著每一位孩子，一針一線縫製這些守護天使的吧...... 在班級老師的帶領下，孩子們一一的跟校園的教室、花花草草、小動物說聲謝謝、同時道別。來到教室，走過每天熟悉的角落； 來到後花園，抱抱阿勃勒樹爺爺、桑椹樹爺爺，對小沙坑、小水池說聲再見，這都是給予孩子感恩的圖像與記憶，因為過去二年、三年、四年......許多孩子都在這裡長大。 今天的樹爺爺，好像在發亮...... 然後，回到自然坊，再跟老師說聲謝謝；來到貓屋，看著這些可愛的喵大人，揮揮手說再見！ 老師與孩子的留影 最後，來到校門口前，老師再次送給孩子祝福的玫瑰花，也再次抱抱孩子、說說悄悄話......再過一會，孩子走出校門就正式成為畢業生了！（雖然，還是會再回來......） ◎後記 今年的孩子很特別，因為他們遇上本世紀人類最大的挑戰，新冠疫情，他們歷經二個月的停課、好不容易復課之後戴上口罩，迎接這個屬於他們的慶典。 我相信，即使如此，他們仍會展開勇敢的翅膀，往前方飛去吧...... 當然，一定要非常、慎重的感謝梧棲園的每一位老師，讓孩子的成長路上，始終伴隨著美好的記憶與圖像，再次感謝～ 范小哥。立秋2021 de 梧棲 ps.范小哥秉持善意與正向寫文，如有爸媽不願意讓孩子露臉，請不吝指教來信告知，感恩。 延伸閱讀：華德福教育系列文章https://reurl.cc/WEQXX5 --善美真華德福中小學地址：台中市清水區公正路52號電話：04-26263111官網：https://smzwaldorf.com/

挑戰連發廢文一百天之34，如果你愛陰謀論，不要錯過這一篇

我不知道人們什麼時候才會願意去看見，自己存在的目的，或者說，經過了頂層人類一系列洗腦+投資+鼓吹+教育+蝴蝶效應blablabla......的連鎖反應之後，被催生下來+養育成人的目的，是消費。 不管信仰的是什麼，國家或習俗是什麼，你仔細去想，怎麼每個文化、每個部落都有宗教？怎麼這麼剛好薩滿、巫醫、國王、祭司......們，怎麼都那麼剛好會在增產報國這件事情上著墨？ 不論是一夫一妻還幾夫幾妻，怎麼那麼剛好他們都在試圖找出"穩定"產出孩子，不要動亂不要吵鬧，生就對了的方法？ 他們為什麼要這樣？ 人如果靠著天生的性慾就能繁衍後代，像動物一樣都給媽媽帶，那是會滅絕的，因為人都早產，需要很長的時間才能站起來行走，人的身體也比動物脆弱，需要腦袋、語言、合作來生存和記錄智慧。 人若靠著性慾就能繁衍後代，又何必投資大量的金錢炒作那些不切實際的愛情故事？何必從教育+宗教告訴你不孝有三無後為大？何必刻意花心力去塑造這件事的崇高形象？ 因為這些對上面的人有利，對當事人不利呀！ 沒有花裡胡俏的婚禮讓小女孩嚮往，沒有神話父母的偉大犧牲讓人甘願被父母的身分綁架，沒有道德約束讓男人只對他們養得起的數量的女人播種，掌握權力的人哪裡來的穩定人口(牲口)源能利用？ 分配資源的人當然希望可以有更多的人力資源讓他分配，然後他們不要亂不要唉唉叫，乖乖聽話乖乖被抽油水，這樣才是最理想的。 直到這個被共濟會或五老星控制的時代，這一點也沒有變，只是神更多了，人權神、科學神、金融神、基督神、佛教神、錢神、宅男女神、反戰神、彩虹神、環保神、政治神、自己就是神.......大家都有得拜，為得也不過是穩定，穩定什麼？穩定的牲口囉。 不戰爭最好，有戰爭也沒差，都是賺錢的機會，怕就怕沒了牲口給自己抽油水而已。 醫學和科技進步，延長人類壽命，改善生活品質，是為了讓我們更幸福嗎？ 不，應該說不只如此，除了幸福，也是為了讓我們能消費得更多。 在血液透析被發明之前，人死了就是一套葬禮的錢，發明之後就是洗腎+看護+吵遺產的律師費+葬禮的錢。 在愛滋的藥品發明以前，人類本來就要被大量傳染然後大量死亡，我若是頂層的有錢人我幹嘛沒事花那麼多錢在沒幾年內把能用的藥趕出來？去就那些亂七八糟的人？ 除了我自己有可能也私生活亂七八糟之外的另一個理由，當然是需要這些牲口有更長的壽命，才能繼續消費，我才有油水可抽，才能繼續快活。 他們哪裡希望你存錢有錢？他們想要的是你消費，尤其最好多生孩子，因為人若生了孩子就不得不消費，而且孩子對消費的引誘又特別脆弱，而且孩子又會搞事會破壞東西，這裡面都是滿滿的資金在流來流去，已經建立起金流模式的人什麼也不用幹就會有錢流進來。 你孩子要考試的時候我賣包子粽子的文章廟就自然有得賺，幫我收錢數錢的也是讀了大學領薪水，一如父母們教育孩子的那樣，義務教育是霸道到不行的大型洗腦現場，培養牲口們一個個變成彼此消費的小螺絲釘，而且覺得這條"唯一"的道路天經地義。 他們一輩子，一輩子，消費，工作領薪水，然後消費，逃不開這個循環，並且完全相信自己是自由的，而政府就是負責想辦法安撫這些牲口不要造反的工具。 我說的上面的人，才不是什麼政府，政府是隨時可以換掉的工具，不好用就換一套系統，反正牲口要多、要乖、要通通都在我的遊戲規則底下生活。 牲口跟牲口之間比較誰比較肥碩，我覺得是很可悲的，連意識到自己其實是人形牲口都做不到，我覺得再多說什麼也沒有意義了。 現在，我連自由平等的普世價值都覺得是計算好的陰謀，不過是更高級的畜牧手段而已。 然後，我也只是無能為力的牲口之一，而且如果這樣的言論太高調，其他深深相信自己是萬物之靈的人形牲口會覺得自己被冒犯，那還真是對不起了，我只是突然想到，隨便嘴嘴而已。

育兒好書分享∥抓狂父母拯救計畫∣教育不再是孤軍奮戰，陪伴孩子一起成長！

唉，提起親子教育這件事，相信大部分的爸媽都很頭痛，不懂得如何與孩子溝通，總是用錯方法，其實現在有很多相關的育兒書籍，可以提供給新手爸媽一些關於親子教養方面的資訊做為參考，今天就來分享這本好書：《抓狂父母拯救計畫》。 為什麼爸媽會覺得小孩難教？其實每個孩子都是未經打磨的寶石，從出生開始，會隨著環境、照顧者的言行、情感刺激、語言學習……等因素決定孩子成長的方向，無論希望孩子長大後會是什麼模樣，都應該要從家庭教育著手，從小訓練及培養各方面，為孩子訂定規則與目標，方能讓孩子一步一腳印的成長。 面對孩子，其實我們更需要換位思考，才能了解孩子的想法與心思，如果一昧地以大人姿態，去強硬的要求孩子，那麼只會適得其反，或許有些孩子表面順從，但心裡難免造成陰影，這樣的結果，都不是家長樂見的。 這本書可以說是抓狂父母的一根浮木，對於親子溝通有許多範例指導，對我而言，面對孩子最難處理的就是正向教養，在孩子不受控的時候，我該如何壓下自己的情緒，用更有效的方式來教育孩子正確的觀念及做法。 書裡告訴我，如何培養孩子正確的時間觀念，也就是守時守約，時常跟孩子約定好玩玩具的時間，等到時間一到，孩子開始出現各種賴皮狀態，這時候很難不發火對嗎，但是正向&換位思考很重要，當我在追劇時，同樣很不希望被其他人打斷啊，更何況沒幾歲的孩子呢。 《抓狂父母拯救計畫》中除了列舉幾項孩子最容易發生的狀況，加以引導外，讓我覺得最特別的是，每一個章節中還會有給家長的作業，家長可以看完每個章節後去實際運用到生活中，並在作業中記錄下來，父母與子女溝通狀況越來越好，就能慢慢看到孩子與家長共同進步的改變，很特別吧！ 每個孩子都是獨特的個體，當然未必全盤照書養就可以，書中的範例主要還是在提供正向觀念，以及作者實際的做法給家長參考，只要用愛灌溉，我相信孩子都能感受到的，想要擁有良好的親子關係，真的要以身作則，從自己開始改變。

面對脫序的孩子，該怎麼做?  阿德勒心理學《被討厭的勇氣二部曲完結篇》帶你一探究竟

閱讀筆記-阿德勒心理學《被討厭的勇氣二部曲完結篇》Part 1

阿德勒心理學，到底是一門什麼樣的心理學? 還是只是某一種陰謀論而已? 《被討厭的勇氣二部曲完結篇》來跟你娓娓道來，甚至針對教育工作者、父母、職場領導者手把手教你，要如何在實際生活中靈活運用阿德勒心理學 如果還沒看過《被討厭的勇氣Ｉ》的朋友，建議可以先看過之前我整理過的筆記 連結：傳送門 準備好繼續更深入的了解阿德勒心理學嗎? 讓我們，繼續看下去👇👇👇 第二部的重點，主要著重在身為「教育工作者」或是「父母」應該要怎麼要以自己的身分去面對學生、孩子 攝影師：Max Fischer，連結：Pexels 阿德勒心理學否定「賞罰」 首先，我們要先回想為何阿德勒心理學針對賞罰的觀點 之前在第一本裡面有提到，阿德勒心理學對於賞罰的結果，會造成人對於被獎勵的事情加強去做，會受懲罰的事情減少去做，但是沒有得到獎勵或是懲罰的事情，就不會特別去做。 也就是說，會容易造成人去做別人希望自己去做的事情。 而獎勵和懲罰的標準，就是別人的想法；也就是說，有了賞罰，人們會繼續過著滿足他人的方式生活。 再來，身為一位「教育者」，要做的不是賞罰，而是教導。 孩子之所以會犯錯，是因為他不明白，所以身為教育者去懲罰孩子「不知道」的事情，是不是有點太不通情理呢? 再者，有些教育者會用「嚴厲懲罰」或「責罵」來對待孩子 試圖讓孩子們聽從自己的話，讓他們在課堂中「乖一點」或是「聽話一點」 但是首先，教育工作者要了解，教室其實是一個小型的「民主國家」 而學生才是教室的主權者，讓學生制定規範才能讓學生更積極地遵守「大家制定出來的規範」 攝影師：RODNAE Productions，連結：Pexels 脫序五階段 也許你會想說，學生中難免會出現不合群、特殊的存在，這時候不用嚴懲要怎麼要治他們呢? 阿德勒心理學列出了【脫序五階段】 而這五階段的嚴重性是漸進式的。 1. 尋求稱讚 ⭐ 攝影師：Dayvison de Oliveira Silva，連結：Pexels 尋求稱讚，怎麼會就變成了「脫序」的行為呢? 請你仔細想想，如果一個孩子一直尋求他人的稱讚，他會做出什麼事情? 只做出會被稱讚的事情? 變得很愛求表現? 以上皆是。 所以，尋求稱讚的孩子，會努力扮演一個「乖孩子」，或是在職場中努力扮演一個「工作努力」的職員 而目的只為了「獲得稱讚」 他們所做出的事情，不一定是「好的事情」，而是會被「稱讚的事情」 其目的在於『在共同體中獲得具有特權的地位』 而這樣的後果將會導致他只做被稱讚，或是會獲得稱讚的事其餘的事情，一概置之不理。 要特別注意的是: 作弊和虛假欺騙也是這個階段的特徵 身為主管、教育工作者甚至是父母，要看到的不是他的行為，而是他做這些事情背後的「目的」 並且教導他們，即便自己不特別，也同樣有價值，藉由向他們展現「尊重」的方式去教導，並對於他們在意的事情給予同理心 對於這樣的下屬、孩子，要多多注意平日細微的言行舉止。 2. 引起注意 ⭐⭐ 攝影師：Pressmaster，連結：Pexels 如果得不到稱讚，就會進到第二階段:「引起注意」 可以不獲得稱讚，但一定要被注意到。 這個階段的孩子分為積極和消極兩種 積極的孩子，會以「調皮搗蛋」的方式引起注意 消極的孩子，則會以「無能」的形象引起關注。 其目的在於「得到享有特權的地位」 所以身為教育者、父母所要做的，是教導他們自己沒有必要變得特別，也是利用「尊重」和「同理心」的方式。 3. 權力鬥爭⭐⭐⭐ 攝影師：Pixabay，連結：Pexels 在上一本書中，阿德勒心理學也有提到「權力鬥爭」的部分，當對方挑起衝突時，被挑起者要做的，就是退出權力鬥爭 延伸閱讀: 勇敢認錯不是認輸 而脫序行為在第二階段如果沒有被滿足或是被解決，則會進到第三階段: 權力鬥爭 這個階段的孩子，會採不順從他人、不斷挑釁、挑起戰爭 也就是進行反抗，而且是為了反抗而反抗 消極的孩子，會用「不聽話」的方式來挑起權力鬥爭 其目的在於: 藉由戰鬥中的勝利來誇耀自己的力量，成為一個英雄般的存在，試圖在群體中享有特權地位。 而當教育者遇到這樣狀態的孩子，當你意識到一場權力鬥爭被挑起時，第一時間要立刻從對方的戰場上退出。 4. 復仇⭐⭐⭐⭐ 攝影師：Mikhail Nilov，連結：Pexels 在挑起權力鬥爭，對方卻紋風不動，無法取得勝利、他人完全不理會的情況 就會策畫「復仇計畫」 他們會做出「針對哪些不認同這個無可取代的『我』，不愛我的人，進行愛的復仇」的計畫 這個階段，孩子會做出尋求憎惡、別人討厭的事情。 比方說: 跟蹤、對對方惡作劇等等 目的在於，在憎惡的情緒中，獲得對方的關注 甚至會藉由傷害自己、毀損自己的價值來控訴「我之所以會變成這個樣子，都是你害的」 這個階段的孩子有些也會做出自殘、繭居等行為。 當孩子走到這一個階段，就必須要請毫無利害關係的第三者介入。 5. 證明自己無能⭐⭐⭐⭐⭐ 攝影師：Monstera，連結：Pexels 到這個階段的孩子，已經是非常嚴重的狀況了 這個階段的孩子，會對自己有著「不要再對我有任何期待」的想法 也因為有這樣的想法出現，才會與「證明自己無能」有所連結 這階段的孩子是因為對於人生感到絕望，打從心底討厭自己，設定自己什麼都解決不了，也是為了不再經歷這樣的絕望而逃離所有的課題。 目的在於用盡一切方式和手段證明自己無能，只為了不讓自己再受到傷害 這一階段的人，會變得一味地厭世、拒絕課題，也拒絕來自身邊人的期待 阿德勒心理學將脫序行為分成五個階段，教育者的責任是避免孩子或是受輔導人繼續向更深的階段踏入。 哈囉讀者你好， 下一篇會和大家分享阿德勒心理學中對於【生氣】和【責罵】的解讀和概念。 也感謝你持續的關注我的文章，若是你覺得我的文章有幫到你，請不要吝嗇的幫我按個讚 若是你覺得我的文章對你身邊的人有幫助，也請你幫我分享給那位需要你幫助的親友 若是你喜歡我的文字，也很歡迎你持續追蹤我 最後的最後，如果你有想要跟我分享的，或是希望我可以更好的地方，也歡迎你在底下留言。 我們下一篇再見 Ciao

城市浪人執行長 Sunny 講座分享，讓你更認識「社會企業」！

這次參與 YS 舉辦的免費講座《非典型選擇 面對交叉路口的掙扎》，是被「社會企業」主題所吸引，曾面試過社會企業的工作，卻對社會企業與NGO 感到模糊。這次邀請「城市浪人」的執行長 Sunny 演講，在還沒開始演講前，先拿到講者的簡報翻著翻著，對講者裡面的內容感到好奇與充滿興趣，聽完講座後感觸很多，寫一篇講座心得分享！ 完整文章＞什麼是社會企業？喜歡流浪到沒有wifi的角落，「城市浪人」執行長 Sunny 講座分享 什麼是社會企業？ 社會企業可以很廣義也能很簡單的說明，社會企業是介於 NGO 與傳統企業之間，社企流定義：「用商業模式來解決某一個社會或環境問題的組織。」 聽講座時覺得社會企業能討論涵蓋的範圍很廣很深，有興趣的推薦去社企流看更多社會企業的介紹。 社會企業工作者具備的五大特質 搭便車跟教育的關聯是什麼？ 演講時 Sunny 問大家很多問題像是「如果人生只為了賺錢，你會做什麼工作？」「為什麼要讀書？」其中一個問題我很喜歡「搭便車跟教育的關聯是什麼？」 我覺得這是一個非常好的問題，也讓我想起在丹麥第一次的沙發衝浪，主人問我說為什麼旅行對老師來說很重要。 搭便車看似跟教育毫無關聯下，在招車子的過程中，你其實要面對挫折、面對失敗，讓你能擁有解決問題的能力，這問題在回歸到自己想要做的事情，當你遇到挫折要如何克服與解決。 張雍的線上課【張雍談靈感：不教攝影的攝影課】其中說道，如果你是對人有興趣的攝影者，先去打工，到路上發傳單，去習慣與體驗發傳單被習慣拒絕的過程，你會感激那些跟你說聲謝謝與接收傳單的人，你會把很好的感覺記在心裡，這也是為什麼我偶爾還會去咖啡廳打工，因為我很喜歡與人接觸，去研究不同人的行為舉止，也在被道謝的過程中感到滿足。 講座心得 「當你面對所有選擇時，你心裡有個答案，那就是正確的決定，重點你知道你要做什麼，為什麼要做，不要被侷限在框架裡。」-Sunny 《非典型選擇 面對交叉路口的掙扎》的演講裡讓我更具體知道社會企業是什麼，以及認知在社會企業、NGO 組織所面臨的困境與挑戰，也從講者與大家的問答過程中，有了對職涯有更多不同的想法，也十分喜歡 Sunny 對流浪的看法。 最後結束時，有位男生拿著講義與筆走向講者，他問要怎麼「跳脫舒適圈」，忘了前部分聊到什麼，講者說你可以嘗試一個人去旅行或跟朋友一起去，去的時候給你一個任務，到當地後去詢問五個陌生人的故事，記住，要傾聽，你嘗試做了你之前沒做過的事情，就是跳脫舒適圈了。 你心目中的流浪是什麼呢？歡迎與我分享 完整文章👉🏻 什麼是社會企業？喜歡流浪到沒有wifi的角落，「城市浪人」執行長 Sunny 講座分享 更多文章 我是 CMYK 歡迎到我的部落格查看更多文章🎨 📮 Instagram｜部落格｜喜歡歡迎按讚訂閱分享也追蹤我的IG❤️ ＃社會企業 ＃職涯 ＃NGO #教育 ＃城市浪人 ＃流浪 ＃找工作 ＃特質 ＃大學 ＃搭便車 ＃新創 ＃組織 ＃人生

如果沒有他，就沒有現代奧運─現代奧運之發起人Pierre de Coubertin

 1892年，法國體育協會聯合會Union of French Sports Societies 的秘書長上台發表了他想恢復停辦1500年的奧運的想法。 他說：「奧運是一種維持世界和平的最好方式。」「讓我們出口賽艇運動員、賽跑運動員和擊劍運動員，他說。 「這是未來的自由貿易，在它進入舊歐洲日常生活的那一天，和平事業將得到新的有力支持。」 但是當時台下的人聽了，不但不能理解，而且還有人噗哧一笑。 究竟這個充滿愛與夢想，想要讓世界和平的人誰呢？後面讓我來告訴你。 Pierre de Coubertin生平 Pierre de Coubertin 是一個法國的教育家、歷史學家和國際體育活動家，他從小就非常喜歡運動，也因此長大之後，他並沒有遵從父母的願望從事法律或教會相關的工作，反而希望從事跟體育相關的工作。 但是因為家裡的反對，所以他在1883年趁著父母不注意的時候，偷偷的去參訪了英國的學校，並且發現當時的英國之所以可以如此富強，正是因為他們的體育教育增加了國民的體能的關係，因此他了解到了體育教育的重要，並且在那之後，便前往美國修讀相關學位。 然而在留美的期間，Pierre de Coubertin 成為很成功的體育教育學者，因此回國後致力於體育教育改革的推廣運動，並且有了想要復興奧運的想法。 奧運復興之路 因此他選在1892年的聖誕節暨法國體育協會聯合會Union of French Sports Societies的五週年紀念會上發表他的宣言，但是沒想到卻被台下的觀眾冷淡對待。 不過他沒有因此而放棄，反而決定轉向更專業的人士求助。 他後來在1894年和國際體育團體的代表團以及包括 6 位未來諾貝爾和平獎獲得者在內的名譽成員，在巴黎成立了現在的國際奧運委員會，並且訂定了兩年後在希臘雅典舉辦第一屆的國際奧運。 第一次的國際奧運規模和選手水準雖然無法和現在相比，但是對當時的表現來說，算是相當不錯。 第一屆總共有14個國家和241個選手參賽，並且總共有九個比賽項目。 之後的奧運 之後，奧運就維持四年一次的舉辦模式。 其實在第一次舉辦後希臘的國王喬治一世覺得非常滿意，希望四年後還能在同個場地舉辦。但是因為Pierre de Coubertin已經答應巴黎要辦1900年的奧運，因此他和國王約定好2004年，奧運會再回到雅典舉辦。 退休之後 從第一屆奧運舉辦開始，Pierre de Coubertin 也陸續當了很多年的國際奧運委員會的主席，直到1925年退休。 但是因為他太有才能，因此後來也被德國請去幫忙準備1936年的柏林奧運，也因此1935年德國提名他為諾貝爾和平獎的得獎人。 不過Pierre de Coubertin並沒有獲得這個獎項，因為當時德國深陷納粹危機，在人命關天的情況下，他們把獎項頒給了新聞記者Carl von Ossietzky。 去世與貢獻 兩年後，Pierre de Coubertin在日內瓦家中，因為心臟病發驟逝，且終身和諾貝爾和平獎無緣。 但是他留給了人類諸多寶藏，例如現代奧運、例如他關於體育教育的著作，都是人類很重要的文化資產。 拍賣 當年說出來後被嘲笑的奧運宣言手稿《proposal to revive the Olympic Games》去年也在蘇士比拍賣以8.8百萬的高價賣給了一名收藏家，希望這樣的肯定對Pierre de Coubertin來說，是一種安慰。 參考資料 相關閱讀 #時事 #故事 #傳記 #愛 #夢想 #法國 #巴黎 #奧運 #東京奧運 #奧運起源 #希臘 #雅典奧運 #柏林奧運 #20世紀 #19世紀 #世界和平

你我都是阿拉丁的後代！一個瘋帽匠流傳百年的胡言亂語 —— 透露了快樂的優勢！ 🌿AG Girl 時尚週報

你難道沒發現？你和我都是阿拉丁的後代啊！我們都留著阿拉丁的血液，所以更要勇敢做夢！ 正因為... 我們都在變中求同，又在同中求變；因為你的信念猶如北歐極光不斷的變幻；因為你的步調時緩時快，慢下來的時候你可以擁有穿山甲的本領，生活中常見又勤奮的渺小生物都可以被你察覺；腳步快起來的時候，是你正在某個目標物後緊追不捨，希望最好是一個快步就能跳上它，並駕馭它。眼前超載的體力和失望的負能量，又會讓你再度回到緩慢的步調，重新修煉。 每一個心情調適，每一個重新思考，都很有可能帶你去往不同的世界領域，遇上任何一個可遇不可求的機緣。很特別的是，科學家會告訴你：地球是繞著太陽轉的，但體驗會告訴你，地球「是繞著你轉的」！ 因為我們都是因“被影響”而存感覺到在的，你也正在影響著另一個人，另一個人再影響下一個「另一個人」... 很繞口令吧！每一個生命、文化、思想都是這樣繞出來的。 倘若有個人告訴你，他能夠不被任何人影響，那麼好的事情也無法影響的了他，那他的思維又是如何被激盪出來的？不就是這個世界嗎？或者，你也是。 🎈瘋帽子喚醒了我們血液中的魔法 你們知道其實愛麗絲夢遊仙境是有第二集的嗎？當初創造愛麗絲這個充滿想像力、瀰漫童真的童書作者——數學家卡羅，繼愛麗絲遊歷夢境這本世界名著而聲名大噪後，還接連寫了續集「愛麗絲鏡中奇緣」這本書，而神鬼奇航裡鼎鼎大名的海盜——強尼戴普，到了愛莉麗夢境中換了身份，從逞兇鬥狠的海盜變成了愛麗絲俏皮瘋狂、時而晴朗又時而陰沉的好朋友瘋帽匠（hatter) 。 在續集改編的電影「愛麗絲鏡中奇緣」裡有個橋段： 愛麗絲因為好友瘋帽匠意外撿到小時候做了一頂迷你小帽模型給同為帽匠的父親，幼小的心靈渴望著父親一個肯定的眼神，令人失望的是他一直不斷地等，等到他父親在一場紅心皇后與她的黑龍帶來的大毀滅裡消失了，仍沒有等到。 此後這件事一直擱在瘋帽匠的心裡某個角落，是那天意外撿到那頂小帽子才把他既受傷又懊悔的記憶如同潘朵拉的盒子被打開了，揮散不去的痛苦感受佔據了他的身體，硬是把他拉回小時候的回憶，但活在現實生活的他根本無能為力，直到愛麗絲的出現... 你以為這故事是要說「直到愛麗絲的出現而改變了一切」嗎？當然不，愛麗絲她才沒有改變一切呢！但她卻改變了結局！ 當然，一個名著可以永垂不朽的背後，靠的才不是毫無真理容身之處的荒誕內容。 - 視界閱讀： 「嘿！服務鈴可不在我身上喔！」幽默應對的航空小故事 — 🌿 AG Girl 艾許娜週報 說書系列 🎈自我察覺是施展魔法的第一步 起初她也快要跟白皇后、半斤八兩兄弟、三月兔等... 所有擔憂瘋帽匠的好朋友一起陷入絕望，因為她知道瘋帽匠的家人根本早已去逝了，人死不能復生，再找也找不回來了，在現實中確實是如此。 當下愛麗絲與瘋帽匠一起沉淪絕望的泥沼中時，她一直沒發現的是，她都已經來到可以從現實中穿越鏡子又回到這個奇幻世界，還有什麼是不可能的呢？ 後來白皇后也讓愛麗絲明白她為何又被召喚來到這裡的任務，正因為她並不是這個世界的人，所以她是乘著時間飛行球回到過去瞭解真相最合適的人選。 有的時候，你會發現，某些人確實無能為力，並不是他沒有能力，或許是在人格特質、經驗、環境、時機等的綜合評估下，他就是缺少了某些天時地利的條件可以去發揮。或者，他也跟你一樣，並不知道自己擁有什麼特別之處，能夠去做什麼只有自己才能完成的事情。 🌿每個人都是愛麗絲，只要你用願意去嘗試，就可以在你身上看見她的影子。 - 興趣閱讀： 性愛，讓我們奪回身體主導權___ 對性工作者的迷思 🌿AG Girl艾許娜週報 🎈瘋帽匠：「因為，沒有人可以分辨現實與想像。」 換個角度來說，他也可能在暗示愛麗絲「快樂的秘訣」，正因為每個人所見到的世界，都是透過自己在這個偌大世界裡所經歷的「局部」的體驗而不同，所以換句話說，你從中得到的道理不一定是「真理」，不過是真相被打碎的碎玻璃散落在各個角落，恰巧其中一塊反射出的亮光被你注意到了而已。在真實的線索、錯誤的訊息與自我想像參半解讀出來的假象，不可否認的是，我們體會到的感受卻是如此的真實、深刻。 既然世界的深奧與幻變本就無法被掌握，而我們深信的則是由自己腦中所理解而建構出來的想像世界，倒不如就一順此律法，去接觸你感興趣的領域；去運用你與生俱來的天分；去做能讓你盡情揮灑想法和自信的事情，藉此建構出一個讓你感到幸福的世界，還可以與你那顆嚮往自由自在的心靈相輔相成，讓它化身為童話裡杰克隨手灑下的幾顆不起眼的豆子，最後在你心裡長成一棵充滿魔力的巨樹。 - 視界閱讀： 因為在面對興趣的事物時，你就會「本能」的產生不計任何時間成本去深入研究、探討的動力；你會為迎接的每一天都深深感覺到莫大的熱情；專注一件事會讓你原本很在意的疙瘩都變得透明無害，更重要的是，這些是你從一片無人知曉的貧瘠之地親手挖掘出裡頭蘊藏的豐富寶藏，那種不可言喻的成就感更能帶給你心靈上最實質的滿足與幸福，所以珍惜並保持你的想像力才是你人生中最值得、也最首要的任務。 直至近幾年來，「快樂學習」的教育理念也正逐漸廣泛的滲入了家庭中，甚至有一些螢光幕前開始重視與省思孩子們性向發展的藝人、明星們帶起了不同以往的教育方式的風潮，然而早在一百五十多年前，愛麗絲夢遊仙境的作者就已藉由瘋帽匠的角色告訴了我們，去相信這個不被相信卻深埋在你心底的想像與構思，才是世界進步的關鍵推手，同時也是提倡快樂學習最重要的意義和優勢！ 不過，瘋帽匠看似是在回答愛麗絲的問題，同時也似乎在替愛麗絲這兩部電影做一個總結： 「想像力永遠不會停歇，就猶如我們永遠不會真的掌握住真理的全貌一樣。」 除非，我們自己用已根深蒂固的成見困住了它。 當然，我們都是與生俱來的阿拉丁。 - 繼續閱讀： 其實... 所有科幻電影都告訴了我們這件事！ 🌿AG Girl 艾許娜週報 哈囉！我是艾許娜 你們也覺得疫情下的生活很不知所措嗎？其實，我身邊也有很多人也都因為無法出國旅遊，許多行程與腳步因此被迫停擺，而陷入乏味的無限循環… 於是，我想做週報的初心，是希望讓很多未能親自踏遍的好玩角落，也聊聊世界上各種特別的現象與議題，藉此機會讓身邊更多人體會無論“任何地方”，也能玩一場探索世界未知的刺激冒險！而且，是真的可以『坐著』玩遍世界！並且，在學會理解你周遭的生活與困境之前，你… 會需要好玩的力量的！所以，走囉！帶上你超熱情活潑的心，一起跟著我從有趣的視角，打開你的心視界吧！ 你也可以與身邊最愛的家人、好朋友們一起分享你的成長，將探索力的趣味傳播出去吧！ 歡迎追蹤： FB：AG Girl 艾許娜FB粉專 IG：AG Girl 艾許娜IG粉專 🔔艾許娜的「趣味見聞週報」歡迎追蹤！ - #人生省思 #正向語錄 #劇中金句 #讀書會#週報 #AGGirl艾許娜週報 #閱讀 #時事 #美國電影 #科幻電影 #阿拉丁 #童話故事 #迪士尼 #愛麗絲夢遊仙境 #時光怪客 #強尼戴普 #想像力 #快樂學習 #新式教育 #瘋帽匠 #故事中學道理 #孩子教育

《家有學齡童2｜小學生｜如何提升孩子的閱讀素養｜108課綱｜親子共讀》

大家好，我是「想當爸的大孩子」，致力於讓孩子愛上閱讀。 📖相信「閱讀素養」這個詞一定不斷的在家長間討論，但到底這東西是什麼？又跟家長有什麼關係？而在強調閱讀素養的新式教育下，孩子又會得到什麼、又會遇到什麼學習上的困難呢？ 今天，就讓同樣每天被家長逼著進步的我🥲來跟大家分享吧！ … 🏫在學校： 閱讀素養指的是，不再填鴨式的將教科書的標準答案放進孩子腦中，而是透過更多元的方式（例如分組討論、做實驗、遊戲等等），讓孩子透過摸索、探討、交換資料等方式，找到答案。 👍好處：印象更深刻、社交合作能力更高、思考方向更多元、不再只是背多分等等.. 👎難題：沒有閱讀習慣的孩子，難以融入、家長不了解新課綱調整或不知道如何引導，用舊的方式教育孩子or家長看重成績，使孩子失去信心、因為不了解，家長放棄引導，全部交給學校等等… 好處我相信不用多言，但難題的部份，會發現大部份都是家長要煩惱（當孩子真好）。 只要談及108課綱、閱讀素養，大概家長就會有幾種反應… 👉家長A：（緊張型）那孩子會不會跟不上，趕緊送去補習！ 👉家長B：（學習型）我來上網找資料，或問看看老師或專家，我可以為孩子做些什麼。 👉家長C：（老神在在型）啊～怎麽改都一樣啦，反正給老師教，老師教不會就去補習啦！ 👉家長D：（事不關己型）孩子健康就好了啦..管它108還109課綱… 您是上述哪一種家長呢🙃 但我還是得強調，沒有哪一種家長是不好的，只是我們希望孩子在學習的過程中，是可以得到成就感與快樂，而不是因為遇到挫折就放棄學習，爾後去選擇了生活，而不是選擇理想。 … 了解了好處跟難題後，那到底要怎麽協助孩子在學校可以配合學習，並且順利愉快呢？ 🐣低年級： 著重在培養習慣，每天三本書。 家長得協助孩子在固定的時間共讀，以孩子有興趣的書為主，增加知識性或其他好處的書為輔。 例如每天在晚餐、洗澡後，父母坐下來（不要看電視手機啦！），親暱地呼喚孩子過來（可以抱他在膝蓋上），挑兩本孩子喜歡的：恐龍、屁屁偵探、公主…，再挑一本英文繪本、科普繪本等等..。 逐字跟孩子一起認識字、唸注音，一邊跟他討論劇情。 也許之前沒有這個習慣，有些孩子會更想玩玩具、玩手機，這時父母的創意就很重要了，也許我們可以把書變遊戲？ 重點是，千萬不要罵孩子，把閱讀變成一件痛苦的事情。 ⬆️⬆️適合低年級&中高年級孩子閱讀的書單⬆️⬆️🐥中高年級： 著重在口語表達能力、識字量。 當孩子建立起閱讀習慣後，中年級的孩子也逐漸的對書中內容有了自己的想法，也許還沒那麼明確，但可以藉由讓孩子說、我們聽，協助孩子整理自己的口語邏輯與內容。 🐔高年級： 著重在深度閱讀。 這時候的孩子已經擁有高度的主觀意識，也許也有自己特別喜愛的類型， 可以跟他討論劇情、問問他的想法，最喜歡哪個人物？為什麼？ 這些都有助於提升孩子獨立思考的能力，並且建立起一套屬於自己的邏輯系統。 … 以上是我簡略建議家長能為108課綱下的孩子能做的事情。 這些事情，都非常簡單但同時又非常有效！ 孩子在校的呈現，往往在家中都能找到蛛絲馬跡，家長才是教育的基礎，學校則是教育的延伸！ 歡迎留言請教關於小學生陪讀或建議書單喔。 我是「想當爸的大孩子」，我們下次見囉！

《在家也能蒙特梭利》閱讀心得分享｜從小不喜歡傳統教育的我

書名：在家也能蒙特梭利作者：提姆．沙丁 Tim Seldin 家長踏入蒙特梭利世界的入門書： 在家也能執行蒙特梭利的教學法，接觸耳目一新的教育觀念。孩子的大腦生來就是要學習的，大人在孩子的生命初期給予正確的刺激，便能激發這些潛能。教導他們成為獨立自主、自信成功的成年人。書中詳細說明如何在家實際執行和居家環境的佈置以及不同年齡層可以進行的活動，圖文並茂，按部就班。 印象深刻的內容： 為什麼我會推薦這本書呢？ 當媽後才知道「從出生到六歲會影響孩子一生」、「從出生後的前六年，幼兒大腦以極快的速度發展，遠遠勝過兒童與青少年時期」。在小孩大腦發展的黃金期陪伴他、引導他、教導他，跟著孩子一起學習成長，將教育責任放在自己身上，而並非給學校、老師或社會，以身作則，成為孩子的榜樣。 蒙特梭利學校的學費並不便宜，有這本書只要在家就能執行蒙特梭利的教學法，內容詳細的解說以及圖片的示範，都能讓我更清楚明白如何在家使用這套系統。透過本書瞭解到孩子的敏感期，了解每個階段的孩子認知的發展，以及如何引導、教導他們。 從小我很討厭去學校。幼稚園到大學都是如此，學校的教法一致，普遍學校的教育都只是為了成績，不會因材施教，也不會管你的興趣、喜好或學習進度，老師對成績好的學生很好，想幫助他們進更好的學校，其他人都無所謂，也是有些不錯的老師，但占少數，幾年才遇到一個。大部分的老師都說：「認真讀書考好學校」、「考上好學校未來才有好工作」、「興趣等你讀好書再培養」。但等上大學、出社會後發現這些都不是重點，迷茫的大學生、社會人士很多，覺得小時候該學的技能、知識和該培養的習慣都沒有，以至於現在要改變自己很不容易。想在他成長的階段給予適時的協助、鼓勵、陪伴，讓他能平安、健康、自愛和自信的長大。 我是Amy思怡，熱愛學習的全職媽媽，學習之路就是終身目標，你終身學習的好夥伴。 喜歡我的內容請幫我按讚，歡迎留言，您的支持就是我持續寫下去的動力，謝謝您願意花時間閱讀我的文章。 追蹤我：https://www.popdaily.com.tw/user/212726 合作請至：amy40329@gmail.com 個人IG：https://www.instagram.com/siyicoach/ 個人FB：https://www.facebook.com/siyicoach/

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